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6ème Journée Régionale sur l’AUTISME – 24 septembre 2015 – Mimizan

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CREAHI

« A l’heure où l’objectivisation des pratiques professionnelles est encouragée (Plan autisme 2013-2017, Recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS et de l’ANESM), la question qui se pose est celle d’une meilleure connaissance et prise en compte des besoins des adultes autistes ayant des troubles du spectre autistique (TSA), qui conditionnent les objectifs d’accompagnement qui leurs sont proposés et des stratégies d’intervention adaptées et personnalisées.

 Cet enjeu constitue en effet un véritable défi pour autant pour les acteurs de terrain, qu’ils travaillent pour des centres ressources (CRA, MDPH), des établissements et services, ou en libéral, que pour les familles.

 Les intervenants de cette journée vous proposeront ainsi de mieux comprendre les enjeux et les stratégies à adopter pour l’accompagnement des adultes autistes, notamment au regard des politiques publiques locales.

Ils nous présenteront les spécificités de l’accompagnement des adultes autistes et des outils à utiliser pour développer des dynamiques et des stratégies d’accompagnement, d’adaptation et de personnalisation auprès des personnes autistes, notamment dans le cadre de l’ élaboration des projets personnalisés.

Enfin un volet plus spécifique d’accompagnement en milieu ordinaire sera abordé, au travers d’expériences réussies de dispositifs d’insertion professionnelle pour adultes autistes.

 Autant d’outils et d’ apports théoriques qui permettront à chacun d’avoir une meilleure connaissance des TSA pour mieux les identifier, comprendre leurs origines et d’y faire face en améliorant et approfondissant les pratiques au bénéfice des personnes atteintes ces troubles ».

 INSCRIPTION  INDIVIDUELLE (parents, étudiants, chômeurs, usagers) :

http://www.creai-aquitaine.org/manifestations/a-venir/6eme-journee-regionale-autisme/

INSCRIPTION en ligne :

http://www.inscriptions.creahi-aquitaine.org/6eme-journee-regionale-autisme

Les frais d’inscriptions comprennent la participation à la manifestation, une malette avec documentation et le déjeuner du 24 septembre 2015 (hébergement non inclus).

Clôture des inscriptions : 16 septembre 2015.

 

Comportements Problèmes – COLERE et SOLUTION

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Afin de pouvoir évaluer et anticiper les « comportements problèmes »,

compléter la GRILLE COLERE.

Indiquez à droite des couleurs les comportements de votre enfant allant du rouge (indice 10) pour les mauvais comportements jusqu’au vert (indice 1) pour les bons.

Ainsi, votre jeune pourra se repérer, ou vous lui indiquerez s’il est « bon » afin de le féliciter, ou bien s’il bascule vers le rouge en cas de problème.

GRILLE COLERE

Cette grille peut aussi être mise en images pour certains points forts, récurrents…..

« LES INTERDITS » : à placer sur le réfrigérateur ! et à montrer au jeune lorsqu’il commence à déraper. L’enfant peut aussi l’avoir dans sa poche ; dans ce cas lui demander de le regarder lorsque cela devient nécessaire.

INTERDIT

En cas de crise, et afin de donner une solution à votre jeune,

utiliser la FEUILLE SOLUTION.

Lui montrer ce document en image, lui indiquer qu’il n’est pas bien, et que maintenant on va l’aider à revenir à un comportement normal et serein.

Le cheminement indiqué apporte des solutions, mais à vous de l’adapter à votre jeune.

L’intermédiaire proposé par cette feuille entre nous parents et notre enfant en crise est important, car la solution apportée n’est pas de notre fait donc une contrainte imposée qui peut amener à un conflit supplémentaire, mais des images sur un papier…. C’est l’image qui indique ce qu’il faut faire pour que tu ailles mieux, ce n’est pas moi !

FEUILLE COLERE

 A essayer !!!!!

Carrément JAZZ

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Logo carrément jazz

L’orchestre est composé de 18 musiciens et d’un chanteur,  tous amateurs mais avertis, passionnés de jazz et d’improvisation.

Depuis 2013, Carrément Jazz, en partenariat avec « Les Etoiles Bleues », ont choisi de faciliter l’accession à leurs concerts auprès des  personnes handicapées  mentales,  autistes  et  TED, accompagnées  de  leur famille et amis.

Plus d’attente stressante avant l’ouverture des portes, de course à la bonne place. Des places appropriées seront choisies et réservées au nom des « Etoiles Bleues ». Ainsi, vos enfants et vous-même pourront profiter pleinement du concert, sortir à tout moment, sans déranger le reste de la salle………… L’occasion de bons moments de détente à partager en toute sérénité !

Rendez-vous sur leur site :  http://carrementjazz.com

Dans notre rubrique : LIEN PARTENAIRES – Carrément Jazz.

Autisme Diffusion

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LogoAFDConsultez   leurs   sélections

Qu’arrive-t-il à Tom ?

Voir ce livre sur la puberté pour les garçons et les jeunes hommes

avec autisme ou troubles assimilés…

http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=16455029

Les enfants volcans – J’aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire…..

http://link.simple-mail.fr/v/443/d0a7c2e9154bf91ee36018a83a82474818a4c66e2de03230

 AUTISME  et  PSYCHOMOTRICITE 

http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=13282713

REMEDIATION  COGNITIVE

http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=13228450

KIT complet IDEO :

http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=11961506

Livres – Matériel – Jeux – DVD …

http://www.autismediffusion.com/PBCPPlayer.asp?ID=1363959

Ma  P’Ite  Balise

(localiser la situation géographique de la personne) :

http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=12863133**

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Repères et Pictogrammes

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Un peu d’hygiène, surtout à l’adolescence !!!

Imprimés en format A4, puis plastifiés, ces repères visuels peuvent être collés.

→ LA DOUCHE : un miroir vertical installé dans la douche permettra au jeune de se voir tout en copiant le modèle visuel fixé juste à côté, à hauteur de ses yeux, et l’intimité est préservée !5personne_sous_douche

→ LES DENTS : fixé au dessus du lavabo.

smiley_dent_propres

Ne pas hésiter à mettre ces repères dans la trousse de toilette

lors de déplacements.

→ LES LOISIRS 30 mn : idées diverses proposées selon les goûts de l’enfant, sous forme de languettes qu’il pourra choisir librement ; une ou plusieurs suivant les règles établies et annoncées à l’avance. Cela permet d’éviter les excès, et donc un conflit éventuel….smiley colore

 

Vacances Sportives au Cap Ferret – les repas

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Pour un encadrement de qualité, des vacances réussies pour les jeunes, c’est aussi la mise en œuvre de repères adaptés, utiles et indispensables pour un bon travail d’équipe valorisant. Et bien sur, tout était affiché sur le réfrigérateur ….

smileys-manger-19

Les repas :  PlanningRepas

Tableau des services :  Tableau du service Bassin 2014

Pour mettre le couvert du Petit-déjeuner :  Mettre le couvert du petitDéj

Pour mettre le couvert des repas midi et soir :   Mettre le couvert

Congrès d’AUTISME FRANCE – PARIS 6 décembre 2014

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Chercher, inventer, innover c’est possible.

Congrès Autisme France 2014

Palais des Congrès de Paris

Amphithéâtre Bleu

6 décembre 2014 

Alors que le plan autisme 3 se met progressivement en place, les attentes des familles et des professionnels qui s’investissent auprès de nos enfants et adultes sont toujours aussi grandes. Les formations spécifiques conformes aux recommandations de la Haute Autorité de Santé ne sont toujours pas majoritaires et les pratiques professionnelles restent très loin de la qualité requise. Les aidants trop souvent épuisés n’ont pas encore suffisamment de relais,  la scolarisation effective de  nos enfants reste encore largement théorique en l’absence d’appuis éducatifs et pédagogiques suffisants.

Ce congrès, comme les précédents, nous permettra de mettre en avant les avancées éducatives, pédagogiques, scientifiques qui répondent aux besoins de nos enfants et adultes et de :

  • Mettre l’accent sur la recherche au service de l’amélioration de la vie quotidienne.

  • Répondre aux besoins légitimes des adultes avec autisme qui continuent à trop souffrir du retard de la France, en mettant en œuvre la qualité de vie et l’éthique nécessaires.

  • Développer des outils spécifiques pour répondre à l’ensemble des besoins éducatifs et pédagogiques des élèves.

  • Intervenir concrètement pour limiter les troubles associés à l’autisme.

  • Remplacer les logiques de places et de filières par des logiques de parcours adaptés aux choix et besoins des personnes concernées.

► Programme détaillé

► Renseignements complémentaires

► Bulletin d’inscription à télécharger

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